目录
开放视点
教学与自学文青;2
本刊专稿
提升教师ICT能力 驱动教师专业发展——UNESCO《教师ICT能力框架(第3版)》要点与思考兰国帅;张怡;魏家财;郭倩;张巍方;孔雪柯;4-17
理论探究
从智能教育到未来学习：新时代教育技术创新与应用新常态——第十九届教育技术国际论坛综述聂竹明;张犇;18-25
智能教育应用的人机双向反馈：机理、模型与实施原则董艳;李心怡;郑娅峰;翟雪松;26-33
教育领域技术原始创新的历史、逻辑与未来——兼论人工智能的教育意蕴周子荷;34-41
反思与突破：学习型城市建设的高质量发展程豪;李家成;匡颖;张伶俐;42-50
研究报告
国际计算创造力及其教育应用研究可视化分析与展望张毅;张倩苇;51-61
在线教育：数字鸿沟还是数字机遇?——基于疫情期间在线学习城乡差异分析赵宏;蒋菲;汤学黎;甄志平;62-68
游戏化教学有效性的系统评价与元分析胡晓玲;赵凌霞;李丹;范博;69-79
技术支撑
多模态数据赋能教师画像：从简笔画走向全息画像彭红超;魏非;闫寒冰;80-89
ICT水平对学生数字化阅读素养的影响——基于PISA跨国学生评估项目的多层次模型比较邓飞;孙二军;90-101
整建制线上教学：行动框架、实施策略与反思关汉男;李睿;冯仰存;102-109
电子阅读对阅读素养影响的实证研究李文烨;姚继军;110-120
编余札记
修饰与表达禾风;121
《开放教育研究》编辑部持有记者证核验名单公示89
《教育机器人》《机器人教师》122