目录
开放视点
意义与技术文青;2
本刊专稿
Web3.0时代“互联网+教育”的发展机遇与挑战翟雪松;易龙珠;王会军;章欣;钱佳钰;董艳;李艳;4-11
推进开放大学向平台型大学转型贾炜;12-19
人机协作教学：冲突、动机与改进乐惠骁;汪琼;20-26
理论探究
学习设计与学习分析的联结：现状、挑战与实现路径陈明选;周亮;赵继勇;27-36
“互联网+”教师专业发展的实践模式、规律与原则——基于国内外核心期刊的系统性文献综述冯晓英;何春;宋佳欣;孙洪涛;37-51
在线协作知识建构的知识进化：内涵、本质与模型蒋纪平;满其峰;胡金艳;张义兵;52-59
国际论坛
学习分析研究：基本框架和核心问题——2022版《学习分析手册》的要点与思考李海峰;王炜;60-71
计算思维教育公平何以可能？——《面向包容性世界的计算思维：教育工作者学习和行动的指南》的解读与启示武建鑫;宋雨;72-80
技术支撑
AI与教育融合的动力系统建模与演化机制胡艺龄;赵梓宏;顾小清;81-90
基于深度学习的智慧课堂设计框架杨重阳;武法提;91-100
多模态数据支持的课堂教学行为分析模型与实践框架张乐乐;顾小清;101-110
终身教育
成人教育知识发展及其核心问题何思颖;何光全;111-119
编余札记
质量与量化众告;121
《开放教育研究》总目录（总第155～160期）120